课程设计的三个原则_课程设计的三个层次

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齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区:用活“三类课堂” 增强党员发展对象...按照“缺什么补什么”的原则,科学设计培训课程。充分发挥7个基层党校教学点的优势,构建“区委党校主会场+基层党校分会场”的培训模式,落实以考促学机制,提高集中培训效果。同时结合国情省情市情区情,对当前的发展机遇、发展态势、发展困境及发展路径等进行深入阐释,增强发说完了。

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烟台潇翔小学:社团课程自然生长,美育素养自由飞翔烟台市芝罘区潇翔小学多年来秉承“自然生长”的学校文化,运用“人人潇翔”的发展原则,将“自然生长,自由飞翔”作为学校的发展理念,向“办属于孩子的学校”发展目标行进。多年来,学校遵循自然规律,站在儿童立场,从学生的学习方式入手进行课程的整体架构,设计“读·做·行”好了吧!

萌娃“无笔”智闯关 趣思乐学促成长——岳西县实验小学举行一、...1月19日,岳西县实验小学成功举行期末无纸笔检测闯关活动,用趣味闯关的方式来检测一、二年级孩子们一学期以来的学习成果,让孩子们在游戏中体验,在体验中收获,在多元评价中成长。活动前,教师们集思广益、群策群力,依据课程标准,本着“学什么考什么”的原则,设计不同的闯关项目说完了。

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