学习情境与学习任务设计
邵阳市第六中学举行“教坛新秀”展示课暨颁奖仪式创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力和求知欲，促进学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的核心素养，充分发挥地理课程资源的育人功能，优化教学活动，培养了学生的求真创新精神、实践能力和合作交流能力。活动指出，此次比赛激活了青是什么。
跨界“玩”数学!成都石室联中项目式学习引领的数学活动圆满结束中国网讯项目式学习是一种建构性的教与学方式，是指教师将学生的学习任务项目化，指导学生基于真实情境而提出问题，并利用相关知识与信息资料开展研究、设计和实践操作，最终解决问题并展示和分析项目成果。近期，成都市石室联合中学就以项目式学习为核心开展了数学学科活动，并是什么。
“比”出精彩,“研”在继续 峨眉一小城北分校教师同课异构展风采近日，峨眉山市第一小学城北分校开展了六年级数学教研活动。两位老师围绕主题“基于新课标、设计学习任务、培育核心素养”，同课异构《比的意义》展示了精彩的课例。周洋老师从学生熟悉的生活情境引入，培养学生在生活中发现问题、提出问题的意识，有效激起学生的学习欲望。..
“语”海探知为序章,“研”路俯拾皆芬芳促进学生学习方式变革，同时推进课堂教学提质增效。第一堂课，天府三中小学部的熊玥老师执教《ai ei ui》。她精心设计教学流程，创设拼音王国闯关真实情境，激发了学生的学习兴趣与热情，并通过任务设置，启发引导，以任务驱动学生自主学习，合作探究，感受拼音学习的乐趣。教以潜心，研是什么。
促青年教师成长 成都双林小学御风分校组织开展这场教研暨培训活动还吸引了学校各学科的十名青年教师前来学习。在此次活动中，该校四年级语文组教师冯寿超带来了课例展示《爬山虎的脚》。他通过任务驱动的方式，让学生在真实的语言运用情境中开展实践活动。同时，冯寿超巧妙地设计了三个任务——“聚焦叶子，学习观察”“聚焦脚，体验观察”“..
峨眉三小以核心素养为导向,携手共成长中国网讯近日，峨眉山第三小学全体英语组老师参加了“生·创课堂”课例研讨活动。围绕“聚焦学习任务，落实核心素养”活动主题，孙佩老师还有呢？ 把学生带入真实的英语学习情境中，在复习旧知的基础上自然过渡到新知。在课堂教学中，教学活动设计丰富多彩：听音选择，听音跟读，角色扮演，还有呢？
原创文章，作者：舞阳县第一高级中学，如若转载，请注明出处：http://wyyg.net.cn/banpeb1p.html
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